Una sfida per il futuro. I nuovi percorsi quadriennali del Falco

Una sfida per il futuro. I nuovi percorsi quadriennali del Falco

Luigi Fusco – Per un futuro tecnologico sempre più innovativo. È stata questa la premessa che ha dato avvio all’evento “Rendicontazione Triennio 2022/2025 – Le sfide: Futuro in 4 anni. Nuovi Percorsi della Filiera Tecnologico-Professionale”, iniziativa promossa dall’Istituto Tecnico “Giulio Cesare Falco” di Capua.
Ben due sono state le fasi che hanno caratterizzato l’incontro svoltosi mercoledì 17 dicembre presso la Sala Consiliare del Palazzo di Governo in Piazza dei Giudici. La prima è stata dedicata all’illustrazione dei
traguardi già previsti nel piano triennale dell’offerta formativa del triennio 2022-2025; la seconda, invece,
ha avuto come momento topico la presentazione dei prossimi indirizzi di studio quadriennali.
Ed è proprio su quest’ultima ed importante novità che la Dirigente Scolastica, dottoressa Angelina Lanna,
ha voluto porre un forte accento, rimarcando il ruolo strategico della formazione tecnica della sua Scuola
che, sempre di più, risponde alle esigenze del mondo del lavoro e dell’innovazione tecnologica.
Tre saranno gli indirizzi quadriennali che partiranno il prossimo anno scolastico e riguarderanno le seguenti
specializzazioni: di Trasporti e Logistica – Costruzione del Mezzo Aereo, di Elettronica ed Elettrotecnica
curvatura Robotica ed Automazione, di Agraria, Agroalimentare e Agroindustria.
Ad illustrare la progettualità messa in cantiere sono stati i docenti referenti di indirizzo: Luigi Mascolo per
Costruzione del Mezzo Aereo, Raffaele Santillo per Elettronica e Carmelina Manna per Agraria. In maniera
corale hanno illustrato il lavoro di programmazione svolto, le cui linee essenziali collimano con le recenti
indicazioni ministeriali e con le richieste delle imprese del territorio. Altresì, gli stessi docenti hanno
evidenziato l’efficacia didattica e formativa che avranno tali percorsi, in quanto, già da ora, rappresentato
una risposta concreta all’esigenza di formare giovani tecnici che subito dopo aver conseguito il diploma
potranno esser coinvolti nell’immediato nel mondo del lavoro, oppure potranno proseguire i propri studi
con percorsi ITS o all’università
La futura formazione quadriennale del Falco privilegerà l’esperienza pratica e la formazione scuola lavoro
(ex Pcto) attraverso laboratori all’avanguardia, stage formativi e collaborazioni con aziende del territorio
casertano e non solo al fine di dare la possibilità agli studenti di acquisire competenze tecniche solide e
trasversali spendili in contesti reali.
Al riguardo, la Dirigente Scolastica, dottoressa Lanna, ha dichiarato che «Con i nuovi indirizzi quadriennali il
Falco risponderà in modo concreto alle esigenze dei giovani e delle imprese, poiché i percorsi progettati
offrono una formazione tecnica di alto livello, orientata all’innovazione, alla sostenibilità e alla
digitalizzazione». La stessa Dirigente ha poi affermato che l’istituzione quadriennale è in sostanza «un
progetto che guarda al futuro degli studenti e al ruolo della scuola come motore dello sviluppo locale».
Durante l’incontro non sono mancati opportuni richiami all’orientamento “in ingresso”, in quanto i nuovi
profili professionali “in uscita” dei quadriennali daranno grandi opportunità di inserimento nel tessuto
lavorativo regionale e nazionale.
L’avvio dei nuovi indirizzi quadriennali rappresenta una svolta importante per l’Istituto Tecnico “Giulio
Cesare Falco” di Capua: una scuola sempre più vicina ai sogni e alle ambizioni dei giovani, alle richieste delle imprese e della società contemporanea, pronta a formare tecnici competenti, innovativi e orientati alle sfide del mondo moderno.

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Luigi Fusco
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Luigi Fusco - Docente di italiano e storia presso gli Istituti Superiori di Secondo Grado, già storico e critico d’arte e guida turistica regione Campania. Giornalista pubblicista e autore di diversi volumi, saggi ed articoli dedicati ai beni culturali, alla storia del territorio campano e alle arti contemporanee. Affascinato dal bello e dal singolare estetico, poiché è dal particolare che si comprende la grandezza di un’opera d’arte.

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